Presentazione

L’Istituto Comprensivo 1 di San Lazzaro articola la propria offerta formativa su tre ordini di scuola:

• Scuole dell’Infanzia: Jussi, Canova, Fantini.

• Scuole Primarie: R. Pezzani, M. Ventre, L. Fantini.

• Scuola Secondaria di I Grado: G. Rodari.

L’Istituto persegue la propria finalità educativa attraverso il Curricolo d’Istituto, inteso come il progetto unitario e flessibile che definisce l’orizzonte formativo dell’alunno lungo l’intero primo ciclo d’istruzione. In conformità al D.M. 221/2025, il Curricolo non è una mera elencazione di contenuti, ma un percorso coerente volto allo sviluppo integrale della persona.

Il Curricolo come Progetto di Formazione Integrale

Il Curricolo rappresenta l’itinerario attraverso il quale la scuola garantisce il diritto di ogni studente a una formazione che valorizzi le inclinazioni personali e il talento individuale. Tale percorso si declina in:

• Percorsi disciplinari: Saperi fondanti selezionati per la loro valenza epistemologica e la loro capacità di interpretare la realtà complessa.

• Pratica didattica: La progettazione dei docenti trasforma il piano teorico in "lavoro d'aula", inteso come laboratorio di ricerca, scoperta e riflessione critica.

I Principi Guida del Nuovo Ordinamento (D.M. 221/2025)

L’adozione delle nuove Indicazioni nazionali orienta la nostra azione didattica secondo criteri di innovazione pedagogica:

1. Centralità e Libertà dello Studente: L’alunno è protagonista attivo della costruzione del proprio sapere. Il processo di apprendimento è considerato un’esperienza complessa, in cui la dimensione cognitiva si integra costantemente con quella emotiva, affettiva e relazionale. Si promuove una libertà di ricerca che responsabilizza lo studente verso se stesso e verso il bene comune.

2. L’Ambiente di Apprendimento: L’insegnante agisce come mediatore e facilitatore. La sua funzione non è la trasmissione unidirezionale di nozioni, ma la predisposizione di un "ambiente" – fisico, digitale e relazionale – capace di stimolare la curiosità, l'autonomia di giudizio e il pensiero creativo.

3. Essenzialità e Responsabilità Digitale: in linea con la necessità di un governo critico della tecnologia, il Curricolo punta a un nucleo di competenze essenziali. L’uso degli strumenti tecnologici è integrato nell’esperienza scolastica non come fine, ma come risorsa per sviluppare il discernimento, la capacità di analisi delle fonti e l’esercizio di una cittadinanza consapevole nel mondo digitale.

4. Valorizzazione dei Talenti: l’azione didattica è finalizzata a far emergere le potenzialità di ciascuno, assicurando il successo formativo attraverso una progettazione che coniuga l’essenzialità dei saperi di base con la personalizzazione degli apprendimenti, rispettando i ritmi e le caratteristiche di sviluppo di ogni studente.